中学英语写作教学中的情境创设研究  

作　　者：赵亚微 王书一[1] 

机构地区：[1]长春师范大学,吉林长春,130032

出　　处：《花溪》2023年第4期0016-0018,共3页Flower Stream

摘　　要：情境教学是指在教学中充分利用形象,创设具体生动的场景,激发学生的学习兴趣,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。学生接受新事物的方式上直观的模仿胜于理性的思维,形象的接受胜于抽象的理解。他们更适合在游戏、娱乐中掌握新本领,学习新知识。也是指通过视频播放、角色扮演、场景再现等方式进行情境再现,目的是让学生更好地理解学习任务,近年来被广泛应用到教学课堂中,在英语教学中有着重要的作用。为了达到在中学教学中引发学生对英语写作产生热爱的目的,激发学生对英语学习的兴趣,让学生逐渐热爱英语学习,本文聚焦情景创设模式在中学生英语写作教学中的应用,文章梳理了情境创设模式源流及其发展路径,参考已有相关文献研究讨论了在中学英语写作课堂上运用情境创设模式进行写作教学和引导的方法。本文还明确了情景创设方法可以用来激发学生的写作兴趣,提高学生的写作积极性、创造性和写作质量。同时,通过真实教学中一次写作课的具体案例分析,笔者探索了如何将情景创设在中学英语写作课堂中有效使用,包括如何利用这一教学策略调动学生的学习动机,提高学生的英语写作水平和教师的教学质量。

关 键 词：中学英语 情境创设 写作教学 

分 类 号：I[文学]