初中语文“片段加”作文模式的研究与实践  

作　　者：王静静 

机构地区：[1]浙江省宁波市江北区甬江实验学校,浙江宁波315000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第12期216-218,共3页

摘　　要：“片段加”模式适用于日常作文教学的化整为零。它通过写实积累、随感积累和归类积累的方式,解决选材难的问题;通过学习典型课例的构篇方式,提炼“片段加”的构篇方法,解决谋篇布局的难题;通过解密篇章逻辑,实践“片段加”模式,解决作文内容脱离实际、缺乏真情实感的现象。“片段加”模式将日常素材积累与通篇的构思立意之间起到积极的过渡作用。“片段加”模式以积累丰富的生活片段为前提,以学习例文的构段成篇为立足点,建构“片段加”的习作模式,并将其应用到学科内外的习作训练之中,旨在提升学生谋篇布局的写作能力,架起素材运用与整篇写作间的桥梁。

关 键 词：“片段加” 习作素材 构篇方法 习作模式 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]