双减政策下的初中地理实践性课堂构建探析  

作　　者：布瓦结古·艾比比拉 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县巴格阿瓦提乡中学,新疆喀什844700

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第12期213-215,共3页

摘　　要：地理主要包含的内容为自然环境和社会要素,对于初中学生来说,由于第一次接触地理课程,为掌握学习特点和学习方式,教师需要对其进行适当的引导,才可以助力学生掌握地理知识,提升地理能力。在初中地理课堂上,教师要分析地理知识特点,为学生打造一个实践性的课堂,让学生对地理知识产生兴趣,才可以凸显出学生的主体地位,打造高效、优质的课堂。鉴于此,文本主要分析了双减政策的引导下,初中地理实践性课堂的构建策略,旨在提升学生的地理核心素养。

关 键 词：双减政策 初中地理 实践性课堂 综合实践活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]