浅析高职数学教师融入课程思政能力的路径  

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作  者:陆雨 常荷洁 

机构地区:[1]漯河职业技术学院,河南漯河462000

出  处:《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2022年第11期5-7,共3页

摘  要:近年随着教育体制深化改革,高职数学极为重视课程思政教育,教师在高职数学课中融入课程思政,是推动教育教学工作根本任务完成的重要保障。为了有效提升高职数学教师融入课程思政的能力,本文系统分析了目前高职数学教学中的不足,根据教师教学现状和学生表现探索了合理的高职数学教师融入课程思政能力的路径,力求学生在学习中能够全面发展综合素质。

关 键 词:高职 数学教师 课程思政 能力 

分 类 号:G712[文化科学—职业技术教育学]

 

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