谈农村学前留守儿童问题及家园共育对策  

作　　者：张丽丽 

机构地区：[1]承德应用技术职业学院,河北承德067000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第11期195-198,共4页

摘　　要：在最近几年,随着社会的发展,社会对留守儿童的问题逐渐重视起来,其中包括他们的心理、习惯和教育等多个方面。学者和一线教育工作人员通过对教育方式的有效探究,发现最有效的方式就是“家园共育”。由于我国农村的年轻人大部分都为了生活在外地城市打工,所以就把老人和儿童留在了家乡,儿童也因此缺少父爱和母爱,在一定程度上影响了儿童的心理健康以及生理健康。除此之外,爷爷奶奶又对儿童十分溺爱,由于爷爷奶奶思想比较老化,所以在教育孩子方面也就跟不上时代,因此对于孩子的学习习惯以及良好品德也不能进一步培养,就会造成农村学前留守儿童的教育一直停留在原地。本文要针对农村留守儿童的学前教育问题做出针对性的研究,通过查找相应的资料,对农村留守儿童学前教育的实际情况以及政府管理和办园、家庭教育等方面存在的缺陷进行研究,并制定出针对性的策略,以进一步解决农村留守儿童学前教育问题。

关 键 词：农村 留守儿童 问题 家园共育 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]