“双减”背景下小学低年级音乐渗透德育教育理念实施策略  

作　　者：苏素 

机构地区：[1]威宁县东风镇格书小学,贵州毕节553100

出　　处：《小小说月刊（上半月）》2022年第19期164-166,共3页

摘　　要：在“双减”政策落实的过程中,小学主科教学,比如语文、数学、英语在课堂教学和课后作业上下功夫。但对于艺术类的学科而言,“双减”政策给了艺术兴趣培养的一个契机,故而在小学音乐教学中可从拓宽学生的知识面,丰富学生的音乐基础知识,提高学生学习音乐的兴趣和能力。在小学低年级阶段,德育教育、音乐教育的开展都非常重要,都有利于学生的全面发展,而将音乐教育、德育教育结合起来,更有利于音乐教育、德育教育充分发挥自身作用,促进小学教育的进步。基于此,本文对小学音乐教育和德育教育、小学音乐和德育教育的融合进行分析,探究如何促进小学音乐和德育教育的融合。

关 键 词：有机融合 德育教育 小学音乐 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]