基于网络课程的“对分课堂”教学模式研究与实践  

作　　者：包本刚 梁晓琳 潘海军 

机构地区：[1]湖南科技学院电子与信息工程学院,湖南永州425199

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第4期163-166,共4页

基　　金：湖南科技学院教学改革项目,基于网络课程的“对分课堂”教学模式研究与实践,项目编号:XKYJ2021008。

摘　　要：“对分课堂”是一种新型课堂教学模式,其自2014年被提出以来,便吸引了教育界的诸多目光,对“对分课堂”的研究推动了我国教育的高质量发展。本文以基于网络课程的“对分课堂”教学模式实践策略为研究主题,阐述了“对分课堂”的概念和意义,分析了基于网络课程的“对分课堂”教学模式的应用意义,探索出了树立学生主体意识,合理安排教学过程、依托网络课程,采取多元手段开展教学、提升“同伴讨论”环节操作实效和开展教学反思,不断优化“对分课堂”的教学策略,以期为相关工作人员提供参考。

关 键 词：网络课程 “对分课堂” 教学模式 应用意义 实践策略 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]