多元智能理论在对外汉语教学中的应用  

作　　者：白冰童 

机构地区：[1]新疆大学国际文化交流学院

出　　处：《花溪》2023年第6期0004-0006,共3页Flower Stream

摘　　要：传统观点认为人类的认知智能是单一的、可量化的,但在二十世纪八十年代,美国教育家、心理学家霍华德·加德纳提出多元智能理论,认为人类本身拥有多种智能,每个人都会以其独特的方式调动大脑资源,不同的智能组合发挥作用,这种为达到目的发挥的各种个人才智才是真正的智力,形成了个体独特性。同时第二语言习得者在学习汉语的过程中也会运用到多种智能,在学习不同内容时优势智能的表现会更加突出。基于这种原因,本文将探讨多元智能理论给予对外汉语教学的启示以及如何将其运用到对外汉语教学过程中。

关 键 词：多元智能理论 对外汉语教学 个性化学习 学习评价模式中图分类号:H195文献标志码:A 

分 类 号：I[文学]