角色游戏促进幼儿社会性别角色认同的策略探讨  

作　　者：王兴婧 

机构地区：[1]甘肃省白银市会宁县第三幼儿园,甘肃白银730799

出　　处：《小小说月刊（上半月）》2022年第17期98-100,共3页

基　　金：甘白银市教育科学“十三五”规划2020年度课题“角色游戏促进幼儿社会性别角色认同的策略研究”(课题编号:BY[2020]G006号)的研究成果。

摘　　要：在幼儿阶段的教育教学中,最不可或缺的环节便是游戏教学,在游戏过程中幼儿们可以尽情的释放自己的天性、体验丰富多彩的游戏的快乐。并且,幼儿的社会性别角色认同意识也是通过持续不断地角色扮演游戏而逐渐培养形成的。社会性别角色认同则主要指的是根据社会文化对男性、女性的期望而形成相应的动机、态度、价值观和行为,并逐渐发展成为性格方面的男女特征,对于幼儿来说主要是让他们能够清晰地认识到自己的性别是什么并获得性别一致性,能够做出跟自己的性别相符合的行为。因此,本文主要根据角色游戏的主要特征以及幼儿心理发展特点,探讨并提出了一些如何能够更好的利用角色游戏来促进幼儿社会性别角色认同的策略。

关 键 词：幼儿 角色游戏 社会性别认同 策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]