BOPPPS联合微课模式教学在儿童神经内科临床实践教学中应用价值研究  

作　　者：郭艺 程敏[1,2] 廖双[1,2] 洪思琦[1,2] 胡越 

机构地区：[1]重庆医科大学儿科学院内科教研室,重庆400014, [2]重庆医科大学附属儿童医院神经内科,重庆400014

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期38-41,共4页

摘　　要：目的探讨BOPPPS联合微课教学模式在本科学生儿童神经内科临床实习中应用价值。方法 以在我院神经内科实习的儿科系学生为对象,随机分为两组:实验组(n=42)和对照组(n=38)。分别采用BOPPPS教学联合微课模式和传统教学方法进行教学,培训结束后进行临床能力和实践技能考核,满意度及投入度问卷调查。结果 实验组临床能力、满意度、学习投入度均高于对照组,且实验组同学更有意愿选择神经内科作为未来的专科培养方向,但实践技能能力两组差别不明显。结论在儿科神经内科实习培训中应用BOPPPS联合微课模式教学有助于激发学生的学习兴趣,提高理论学习技能,树立未来的执业方向。

关 键 词：BOPPPS 微课 儿科 神经病学 教学策略 

分 类 号：R-4[医药卫生]