基于项目驱动的机械原理教学模式探究  

作　　者：曹波 陈丰 姚智华 刘春辉 盛苏山 

机构地区：[1]安徽科技学院机械工程学院,安徽滁州233100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期153-156,共4页

基　　金：安徽科技学院教研项目“校级示范实验实训中心:机电与汽车工程”(编号:Xj202088);“六卓越一拔尖”项目:机械电子工程专业卓越工程师教育培养计划;省级一流课程(线下):《机械设计》(编号:2020kfkc174);以工程案例和项目为导向的高校《机械设计》课程改革研究(编号:X2017063);教育部产学合作协同育人项目(项目编号:202102464075、202102473004);安徽科技学院校级质量工程项目(项目编号:Xj2021020)。

摘　　要：机械原理作为机械类学生的专业基础课程,在当前新工科背景下,采用传统的教学模式培养的学生难以适应社会和企业发展的需求,缺乏动手实践能力和创新意识。笔者对传统教学模式的弊端进行了分析总结,基于这些弊端,提出了基于项目驱动的教学模式。首先根据机械原理课程的内容,将其划分为三大模块,针对不同模块的内容,融合对应的项目。其次,以项目驱动为主线,针对不同的教学内容,多种教学方法和手段灵活并用,提升教师的教学效果。最后,对近机械设计制造及其自动化专业的近三届的学生成绩的平均成绩、优秀率和及格率进行统计分析,结果显示大部分学生能够接受项目驱动式教学模式,并且取得较好的效果。通过对机械原理课程进行教学改革,学生的额自主学习意识得到增强,动手实践能力和创新能力得到极大的提高,该方法我校其他专业的课程改革提供参考。

关 键 词：机械原理教学 教学模式 项目驱动动机械原理教学 教学模式 项目驱动 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]