高校素质教育通识课程质量提升研究与实践  

作　　者：崔彦青 

机构地区：[1]内蒙古医科大学计算机信息学院,内蒙古呼和浩特010110

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第3期156-159,共4页

摘　　要：面对21世纪全球经济、科技和人才的竞争,面对国家实力的提升,高效要适应时代发展的要求,实施全面的素质教育。本文对“慕课”与“以工程实例为中心”的“混合教学”的基本特征与优点进行了剖析,并就“混合教学”在通识课程中的运用进行了探讨。实践表明,将“混合教学”与“慕课”相结合,运用于高校通识公共基础课中,能够较好地解决多年来一直困扰高校通识课程教学的诸多问题,并获得较好的教学效果,提升素质教育水平。

关 键 词：素质教育 通识课程 高校教育 实践研究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]