课程思政视域下师范专业通识课程的德育审思及路径探赜——以大学语文课程为例  

作　　者：宋洋 王雪佩 

机构地区：[1]重庆幼儿师范高等专科学校,重庆404100

出　　处：《时代人物》2023年第5期238-241,共4页Times Figure

基　　金：重庆市高等职业技术教育研究会2020年度高等教育科学研究课题《课程思政视域下高职师范生师德培育模式及路径研究》(编号GY201028)阶段性成果

摘　　要：师范专业的通识课程建设始终围绕着师德培育。课程定位不明、课程目标模糊,课程体系设置不科学是阻碍通识课程师德培育的现实羁绊。要充分发挥通识课程的育人功能,真正实现与思政课程同向同行、协同育人,需厘清课程思政与通识课程之间的现实逻辑,重构通识课程理念,明确课程定位,整合教学内容,明确目标体系,开发师德教育资源,转化教学方式。

关 键 词：课程思政 通识课程 师德教育 大学语文 

分 类 号：C[社会学]