学分绩点制与学生学习成效的关系研究  

作　　者：王世铎 雷凌 

机构地区：[1]福建师范大学,福建福州350000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第4期42-45,共4页

摘　　要：“学分绩点制”是当前我国高校所广泛推行的教学管理制度与学习成绩评估体制的总称,作为一种制度因素,该教学体制不仅直接关系着高校教学成效工作的开展情况,同时还对学生的个人发展产生着不可忽视的影响。文章将运用文献、图表分析法与比较分析法,并尝试结合布鲁姆的“教育目标分类法”理论,分别从“认知领域”“情感领域”和“动作技能领域”来考察学分绩点制对高校学生学习成效在不同层面的影响,并针对该制度现存的诸多问题提出改良方案。

关 键 词：学分绩点制 教学制度 教学 教育目标分类法 改良方案 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]