幼儿园学前教育小学化管理现状探讨  

作　　者：热比娅姆·麦麦提 

机构地区：[1]新疆伽师县和夏阿瓦提镇中心幼儿园,新疆伽师844305

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期100-102,共3页

摘　　要：学前教育的实施主要有学前家庭教育和学前公共教育两种形式,学前教育作为一种教育活动既具有教育性,又具有保育性,这也要求幼儿教师必须尽可能地让幼儿快乐地学习,健康地成长,全面地发展。然而,在目前幼儿园学前教育过程中,幼儿教育“小学化”现象已经成为了普遍存在的问题,为了让幼儿适应小学生活,幼儿园过于重视知识的教学,当幼儿学习压力过大时,幼儿就会变得烦躁、焦虑,一步步丧失对学习的兴趣,失去了学习的信心,扼杀了他们的创造性思维,对幼儿过度开发,不利于其身心健康全面发展。

关 键 词：幼儿园 学前教育 小学化 现状 措施 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]