新工科背景下轮机工程专业的STEM课程体系建构  

作　　者：方媛媛[1] 温华兵[1] 万超[1] 

机构地区：[1]江苏科技大学,江苏镇江212003

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期176-179,共4页

基　　金：2022年江苏科技大学本科教育教学改革研究课题:融合专业认证及STEM教育理念的轮机工程专业教学体系构建与实践,项目编号:XJG2022002,负责人:方媛媛温华兵。

摘　　要：船舶与海洋工程已发展为与人工智能、虚拟现实、大数据等新兴学科深度融合。根据教育部对新工科的定位;人才培养需要完成从“基于学科的教育”向“学科交叉融合教育”的战略转型。通过实施模块教学法与项目教学法相结合的教学模式;进行多学科有机整合;构建STEM专业课程体系;依托校内实验室资源和企业合作实践基地;运用EAEA实践教学模式;培养学生创新精神与实践能力;构建STEM实践课程体系。该研究对跨学科培养具有实践指导意义。

关 键 词：新工科 多学科交叉融合 跨学科 课程体系建设 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]