现代物流管理专业群模块化课程体系的构建与实践探索——以河北交通职业技术学院现代物流管理专业群为例  

作　　者：黄欢 刘雅丽[1] 和娅 李杰[1] 

机构地区：[1]河北交通职业技术学院,河北石家庄050000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期9-13,共5页

基　　金：河北交通职业技术学院,依托课题:SJ2020120103,物流管理专业群模块化课程体系构建研究与实践。

摘　　要：面对物流产业供应链升级、技术智能化的发展趋势,结合京津冀地区商贸物流发展定位,本文紧跟行业管理和技术升级步伐,基于河北交通职业技术学院现代物流管理专业群的发展现状,重构了对接物流领域数字化转型、智能化升级的“底层共享、中层互融、高层互选”的模块化专业群课程体系,在重构该专业群模块化课程体系的实践过程中,逐渐探索出一套“以岗定课、以证验课、以赛促课”的岗课赛证融通的综合育人课程体系,并进行了应用实践。该课程体系融入思想政治和创新创业教育,服务于现代物流产业高素质技术技能人才培养,实现将人才培养的素质目标与知识、能力目标的有机融合。关键词:现代物流管理;专业群;模块化课程体系中图分类号:G712《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出,“十四五”时期要“加大人力资本投入,增强职业技术教育适应性”。职业教育的切合点就是在培养的人才与社会适应、与产业对接、与企业契合上当前,以数字经济、智能经济为代表的新经济成为经济增长的重要引擎,新一代信息技术集成创新,对人才的素质结构、能力结构、技能结构提出全新要求,密切联系内外双循环经济发展新格局,对应新经济、新技术、新业态、新职业推进专业升级和数字化改造势在必行,国家需要大量的高素质、高技能劳动者来支撑当前经济社会的转型发展,这也必将对职业教育人才培养质量提出新的挑战和更高要求。课程体系是实现人才培养目标的载体,是保障和提高教育教学质量的关键。近年来,我国相继出台了职业教育改革文件,提出探索专业群模块化教学改革。《国家职业教育改革实施方案》提出“探索组建高水平、结构化教师教学创新团队,教师分工协作进行模块化�

关 键 词：现代物流管理 专业群 模块化课程体系 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]