落实“全纳”教育理念提升低年级段随班就读质量的实践探索  

作　　者：覃艳枝 

机构地区：[1]鹿寨县特殊教育学校,广西柳州545600

出　　处：《前卫》2023年第11期221-223,共3页

摘　　要：随着“全纳”教育理念的不断落实,随班就读特殊教育主要安置形式持续发展,近年来得到了越来越多人的认可,极大程度上帮助了特殊学生,使他们也能接受正常教育。但由于小学低年级阶段,特殊学生的各方面心智不成熟,因而随班就读政策落实效果不理想。为有效地提升小学低年级随班就读质量,解决当前随班就读中存在的一些问题,就需创新随班就读教育教学模式,文章就此展开详细探讨。

关 键 词：“全纳”教育理念 小学低年级 随班就读 质量 

分 类 号：G0[文化科学]