童趣式动画情境教育在小儿哮喘雾化吸入护理中的应用  

作　　者：陈月香 

机构地区：[1]如皋博爱医院,江苏南通226500

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2023年第4期119-121,共3页

摘　　要：探寻给予患儿雾化吸入护理时采用童趣动画式情景教育具有怎样的效果。方法 抽取2022.1-2022.12期间在我院被诊断为哮喘的小儿,据统计共60例,依照随机排列的方式将其划分为对照组和试验组,各30例。给予对照组常规教育手段,而试验组则采纳童趣动画式情景教育,对比两组症状消失时间、配合度、肺功能情况、复发情况、健康知识熟悉度、满意度评估情况。结果 对照组病症全部消失的时长明显高于试验组,P<0.05;对照组配合率明显低于试验组,P<0.05;对照组护理后肺部功能明显低于试验组,P<0.05;护理后对照组复发率明显高于试验组,P<0.05;对照组健康知识掌握度低于试验组,P<0.05;对照组满意度评分均低于试验组,P<0.05。结论 给予哮喘患儿雾化吸入过程中童趣动画情景式健康教育有利于缓解患儿恐惧的心情,提升配合度,加快病情恢复,值得临床大范围应用。

关 键 词：常规护理 情景教育 动画教育 小儿哮喘 雾化吸入 护理效果 

分 类 号：R473.72[医药卫生—护理学]