OECD+5C在英语阅读的思政+思辨教学模式研究  

作　　者：邹春玲[1] 徐聪 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学·外国语学院,黑龙江哈尔滨150040 [2]黑龙江工程学院·艺术与设计学院,黑龙江哈尔滨150050

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期163-165,共3页

基　　金：2021年黑龙江省高等教育教学改革项目《OECD+5C英语阅读教学思政+思辨创新模式研究实践》(SJGY20210406)2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国话语的认知模型研究”阶段成果之(20YJA740066);2022年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目,数字中国背景下短视频语篇认知研究(22YYB246);阶段成果之一。

摘　　要：本文以OECD+5C理论框架的诠释与构建,落实我国思政+思辨教育的中国化教育教学模式;宏观上,融创了27个国家和地区的6类教学法,微观上,以英语阅读为对象,梳理并构建出思政+思辨教育教学的组合、内容、背景、鉴别、变革的相互生成的5C框架,提出英语阅读教学应该秉承的“大数字+数据化+教学法”OECD+5C模式,助力数字中国教育教学整体规划。

关 键 词：OECD+5C 思政 思辨 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]