思辨

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高中语文思辨作文教学策略探究
《作文》2025年第12期26-27,共2页王学锋 
随着教育改革的深入推进,高中语文教学逐渐注重学生批判性思维能力的培养。在这一背景下,思辨作文作为一种重要的写作形式,日益受到教师和教育研究者的重视。本文通过分析思辨作文的定义、特点及其在高中语文教学中的重要性,探讨如何通...
关键词:高中语文 思辨作文 教学策略 批判性思维 问题导向 
高中语文课堂思辨性阅读教学策略运行的实践研究
《作文》2025年第12期61-62,共2页王丽丽 
思辨性阅读作为一种有效的阅读方式,有助于学生形成良好的阅读思维与品质。本文就高中语文课堂思辨性阅读教学策略的运行问题进行探讨,通过教学实践探索可行的实施路径,为高中语文阅读教学提供一些建议和参考。
关键词:高中语文 思辨性阅读 教学策略 
哲学·思辨
《中学生阅读(高考版)》2025年第6期16-22,共7页王改玲 
一.新题演练.阄读下面的材料,根据要求写作。2024年12月4曰,“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节申遗成功引发了人们的思考——是严守古制,让传统延续,还是大胆革新,让...
关键词:春节 联合国教科文组织 
基于DeepSeek优化高中语文思辨性作业设计的实践探索——以《氓》《孔雀东南飞》对比阅读为例
《进展》2025年第S1期127-129,共3页许俊霞 
重庆市PJY2024066课题研究成果。
本文立足《普通高中语文课程标准(2020修订)》的“思辨性阅读与表达”要求,结合王利芬的“认知阶梯性”与“思维可视性”理论,探讨利用DeepSeek优化高中语文作业设计的实践路径。以《氓》与《孔雀东南飞》对比阅读为依托,通过三阶优化设...
关键词:思辨性阅读 AI辅助教学 作业设计优化 
基于思辨能力的高中英语阅读教学
《文理导航》2025年第13期58-60,共3页单旭萍 
思辨能力的培养是高中英语学科的重要教学任务,阅读教学是培养思辨能力的重要载体,通过促进学生思辨能力发展,能够同步提升学生学习效果,促进核心素养的提高。基于此,本文通过分析高中英语培养思辨能力的目标,进一步提出了英语阅读教学...
关键词:高中英语 阅读教学 思辨能力 
基于思辨力的小学高段语文阅读教学策略
《文理导航》2025年第13期31-33,共3页叶彩羡 
思辨阅读教学颇受教师欢迎。本文阐述了基于思辨力培养的小学高段语文阅读教学策略,包括建立循证思维、着眼比较思维、练就辩论思维,以培养学生的表达、分析、辨析等思辨力。
关键词:小学高段语文 思辨性阅读与表达 思辨力 
多维度视角下思辨性阅读问题设计的实践与研究
《小学语文教学》2025年第14期30-31,共2页王欣 
海南省2023年教育科学规划专项课题“小学语文高段思辨性阅读与表达的教学实践研究”(课题编号:QJH202310042)研究成果。
阅读教学长期注重知识的积累与记忆,却忽视了对学生思维能力的培养。随着信息时代的到来,社会对人才的要求已转变为强调思辨意识与思辨能力。思辨性阅读问题设计成为培养学生思辨性阅读和表达能力的关键。笔者将探讨多维度视角下的思辨...
关键词:阅读教学 思辨性阅读 思维能力 信息时代 
小学道德与法治课堂学生思辨能力培养
《文理导航》2025年第15期70-72,共3页崔晶晶 
思辨能力对学生的学习和成长有着重要的影响作用,也决定着其价值观的选择。道德与法治学科教学强调落实立德树人根本要求,在教学实践中,理应由教师引导学生对特定事物作出正确判断,以促进其正确世界观、人生观和价值观的形成,这体现着...
关键词:小学道德与法治 思辨能力 培养 
扬弃意义:思辨性阅读的实践理路——五下《跳水》教学实录及评析
《小学教学设计》2025年第13期33-38,共6页杨树亚(执教) 蒋保华(评析) 
2024年度江苏省教育科学规划课题重点课题“指向学习力生长的小学语文思辨性阅读实践研究”(编号:B-b/2024/03/21)的阶段性研究成果。
一、揭题导入,扫清障碍.师:同学们,今天我们要学习的课文是一(生:《跳水》)。师:作者是——(生:俄国作家列夫·托尔斯泰)。师:这篇文章是一篇小说(板书:小说)小说中需要有人物。(板书:人物)让我们一起来读一读这篇小说中和人物相关的词...
关键词:思辨性阅读 扬弃意义 导入 五下跳水 教学实录 
审思明辨 取智于文——高中语文“思辨性阅读与表达”教学策略实践研究
《名师在线(中英文)》2025年第15期81-83,共3页刘佳 
“思辨性阅读与表达”学习任务群旨在培养高中生的批判性思维、逻辑思维,鼓励他们将思辨意识通过语言表达出来。因此,教师应积极探索高中语文“思辨性阅读与表达”课堂教学新模式,以提升学生的思维水平,实现阅读与表达教学的提质增效。...
关键词:高中语文 思辨性阅读与表达 教学策略 
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