联合国教科文组织

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国际组织应对大国“退群”行为的策略选择——以联合国教科文组织为例
《国际展望》2025年第3期90-112,179,180,共25页朱杰进 刘瑛琛 
在世界大变局中,大国“退群”行为已成为国际组织发展进程中普遍面临的挑战,而国际组织选择应对此行为的策略差异与其所需资源的集中度及其内部主要大国的立场一致性有关。联合国教科文组织面对不同时期的美国“退群”行为,采用了不同...
关键词：大国“退群” 资源集中度 大国立场一致性 联合国教科文组织 适应型策略 抵制型策略 
哲学·思辨
《中学生阅读(高考版)》2025年第6期16-22,共7页王改玲 
一.新题演练.阄读下面的材料,根据要求写作。2024年12月4曰,“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节申遗成功引发了人们的思考——是严守古制,让传统延续,还是大胆革新,让...
关键词：春节 联合国教科文组织 
联合国教科文组织推动教师职业地位再定位的主张与启示
《山西师大学报(社会科学版)》2025年第2期92-99,共8页刘骥 薛梦姣 
陕西省本科和高等继续教育教学改革研究项目(23JY003)。
教育强国必先强师。若要强师,夯实教师职业地位为要。纵观全球教育发展,许多国家仍面临优质师资短缺、队伍活力不足等困境,致使联合国教育可持续目标的实现面临不确定性。相应的,联合国教科文组织聚焦教师职业地位,提出以价值引领保障...
关键词：教师地位 教师政策 教师队伍建设 联合国教科文组织 
于传统中寻根,引古韵焕新生——“春晚非遗出圏”热点素材拓展与运用
《作文与考试(高中版)》2025年第12期4-9,共6页侯玲 
2024年,“春节”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。2025年春节联欢晚会是“春节”申遗成功后的首届春晚,承载着特殊意义。作为延续四十余载的文化IP,其价值究竟何在?往昔春晚,犹如记录时代记忆的留声机;今年的春晚...
关键词：春晚 春节联欢晚会 联合国教科文组织 文化自信 人类非物质文化遗产代表作名录 拓展与运用 非遗文化 热点素材 
当阅读遇上AI——写在第30个“世界读书日”之际
《成才与就业》2025年第4期4-4,共1页
今年4月23日,是第30个“世界读书日”,这个由联合国教科文组织发起的纪念日旨在推动更多的人去阅读和写作:“世界读书日”源自西班牙加泰罗尼亚地区的一个美丽传说:勇士圣·乔治屠龙救下公主后,获得公主回赠的礼物——一本书。从此,书...
关键词：联合国教科文组织 阅读 世界读书日 AI 
多学科融合视野下的绿色课程建设
《环境教育》2025年第4期14-17,共4页许锋华 陈琪 
生态环境部宣教中心2025年生态文明教育研究课题“生态文明教育多学科融合的逻辑基础与实践框架研究”。
多学科融合视野下的绿色课程通过知识重组、实践赋能与生态优化,在破解当前课程建设困境的同时推动育人目标实现,为应对气候危机、培育具备可持续发展关键能力的生态公民提供了有效路径。在全球气候治理加速演进与我国生态文明建设纵深...
关键词：联合国教科文组织 可持续发展 课程建设 绿色课程 
绿色课程何以实现“为气候行动教和学”--联合国教科文组织《绿色课程指南》的解读
《环境教育》2025年第4期18-21,共4页岳伟 李文娟 
2024年度中央高校基本科研业务费(人文社科类)资助项目“中国式教育现代化的生态品性与实践创新研究”(编号:CCNU23CS016)的成果。
2024年联合国教科文组织出版了《绿色课程指南》,明确了绿色课程“为气候行动教和学”的时代使命,阐释了绿色课程的核心理念、关键主题以及设计与实施步骤,为我国绿色课程建设提供了有益参考。全球正面临气候变化加快、生物多样性丧失...
关键词：教和学 教育变革 绿色学校 气候适应力 
读懂中国春节申遗成功的价值与希冀
《十几岁》2025年第11期56-57,共2页莫洁 
在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上,中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。至此,我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质...
关键词：春节 联合国教科文组织 巴拉圭 申遗成功 
多文本阅读:春节申遗成功
《中学生阅读(中考版)》2025年第4期15-17,44,45,共5页彭淑娟 钟利群 
【文本一】中国年味世界共享。北京时间2024年12月4日晚,“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”,在巴拉圭召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审,被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代...
关键词：社会实践 中国人 庆祝传统新年 春节 联合国教科文组织 
从数字素养框架到人工智能框架:学生人工智能能力研究——基于联合国教科文组织《学生人工智能能力框架》的解读
《成人教育》2025年第4期65-70,共6页韦月 许艳丽 
2024年度全国教育科学规划高校毕业生就业研究专项“比较视域下高校就业指导服务机构建设标准、规范、机制研究”,项目编号为ZFD24045。
在《数字素养全球框架》发布6年之后,联合国教科文组织于2024年8月发布史上第一份《学生人工智能能力框架》。该框架一方面揭示了为学生建立一个人工智能框架的原因,另一方面从内部探讨了学生人工智能能力的四个横向结构要素、三个纵向...
关键词：人工智能能力框架 学生 数字素养 结构要素 类属层次 能力模块 
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