绿色课程

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多学科融合视野下的绿色课程建设--“绿色学校”与“绿色课程”系列专题
《环境教育》2025年第4期12-13,共2页本刊编辑部 
2024年联合国教科文组织出版了《绿色课程指南:为气候行动教和学》,明确了绿色课程“为气候行动教和学”的使命,阐释了绿色课程的核心理念、关键主题以及设计与实施步骤,为我国绿色课程建设提供了有益参考。本期专题围绕“多学科融合视...
关键词：气候变化 学校管理模式 教育范式 绿色课程 
多学科融合视野下的绿色课程建设
《环境教育》2025年第4期14-17,共4页许锋华 陈琪 
生态环境部宣教中心2025年生态文明教育研究课题“生态文明教育多学科融合的逻辑基础与实践框架研究”。
多学科融合视野下的绿色课程通过知识重组、实践赋能与生态优化,在破解当前课程建设困境的同时推动育人目标实现,为应对气候危机、培育具备可持续发展关键能力的生态公民提供了有效路径。在全球气候治理加速演进与我国生态文明建设纵深...
关键词：联合国教科文组织 可持续发展 课程建设 绿色课程 
绿色课程何以实现“为气候行动教和学”--联合国教科文组织《绿色课程指南》的解读
《环境教育》2025年第4期18-21,共4页岳伟 李文娟 
2024年度中央高校基本科研业务费(人文社科类)资助项目“中国式教育现代化的生态品性与实践创新研究”(编号:CCNU23CS016)的成果。
2024年联合国教科文组织出版了《绿色课程指南》,明确了绿色课程“为气候行动教和学”的时代使命,阐释了绿色课程的核心理念、关键主题以及设计与实施步骤,为我国绿色课程建设提供了有益参考。全球正面临气候变化加快、生物多样性丧失...
关键词：教和学 教育变革 绿色学校 气候适应力 
共创生态未来:主体教育赋能绿色课程建设
《环境教育》2025年第4期22-23,共2页李平沙 
本期特别策划对话湖北省武汉市东西湖实验小学党总支书记张俊,探讨武汉市东西湖实验小学在“主体教育”办学理念之下的生态绿色课程建设实践。“主体教育”视角下的绿色课程建设Q《环境教育》:武汉市东西湖实验小学是基于何种教育理念...
关键词：环境教育 武汉市东西湖实验小学 办学理念 生态未来 绿色课程 
家校社协同驱动,共建绿色学校——“绿色学校”与“绿色课程”系列专题
《环境教育》2025年第3期8-9,共2页本刊编辑部 
本期专题围绕“家校社协同驱动,共建绿色学校”展开深度探讨。中国始终积极践行气候变化应对战略,推动“双碳”目标实现。在此背景下,以气候变化教育为核心的绿色学校建设,不仅紧密对接国家战略,还将中国特色生态文明理念深度融入教育...
关键词：协同育人 终身教育 教育工作者 绿色学校 本土特色 气候变化应对 教育资源 家校 
绿色学校与气候变化教育——“绿色学校”与“绿色课程”系列专题
《环境教育》2025年第1期12-13,共2页本刊编辑部 
2025年,本刊特别策划将聚焦“绿色学校”与“绿色课程”这一重要议题,深度挖掘中国绿色教育实践的广阔图景,直面绿色学校及绿色课程建设过程中的现实挑战。与此同时,我们也将目光投向国际,细致梳理并深度解读联合国教科文组织于2024年6...
关键词：深度解读 绿色学校 绿色课程 系列专题 联合国教科文组织 质量标准 现实挑战 课程指南 
以五行绿色课程建设校园生态文明
《教育家》2024年第49期60-60,共1页梅越平 周小燕 
“五位一体”的科学发展观,把“绿色”作为基本概念。教育是国之大计、党之大计,把生态文明教育融入育人全过程,是教育服务中华民族伟大复兴的重要使命。生态文明,是包含时空哲学的理想状态;绿色生态课程,是一种关乎未来的课程。深圳市...
关键词：生态文明教育 绿色生态 科学发展观 五行 绿色课程 生态文明建设 课程体系 五位一体 
基于绿色课程的幼儿园“全经历”活动实践——以“我为祖国大声唱”活动为例
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第11期56-59,共4页金学英 
课程的形成是一个不断积累和生长的过程,我园的绿色课程历经10多年的研究和实践,形成了以自然主义教育、“活教育”思想为理论基础,以“自然生长”为课程理念的园本化课程体系。该课程贴近自然生态资源、幼儿生活经验和幼儿生长规律,尊...
关键词：自然主义教育 课程理念 自然生态资源 主体地位 绿色课程 儿童本位 尊重幼儿 幼儿园 
生态润德引领发展 绿色课程孕育成长
《中国德育》2024年第20期I0003-I0003,共1页
广东省深圳市南山外国语学校(集团)华侨城小学作为深圳市南山区生态文明工作室的第二牵头校,与南油小学、白芒小学、大小学、龙珠学校、赤湾学校共同组建了生态文明教育研究共同体。学校背靠燕哈山,毗邻深圳湾,素有“城市中的森林学校...
关键词：研究共同体 生态文明教育 德育理念 绿色学校 深圳市南山区 绿色生态 深圳湾 工作室 
高职院校绿色技能人才培养策略研究
《青年创新创业研究》2024年第2期57-61,共5页雍彬 
校级重点教改项目名称“碳中和碳达峰背景下高职院校绿色技能型人才培养标准研究”(项目编号:2023jgkt005)的阶段性研究成果。
随着绿色经济的蓬勃发展及环保意识的普遍提升,绿色技能人才已成为推动社会经济绿色转型的关键。作为技能教育的核心阵地,高职院校肩负着培育具备扎实专业技能、强烈环保意识、创新思维及社会责任感的高素质绿色技能人才的使命。本文在...
关键词：绿色技能 绿色人才 绿色课程体系重构 多元人才评价体系 
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