多维度视角下思辨性阅读问题设计的实践与研究  

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作  者:王欣 

机构地区:[1]海南海口市第二十五小学

出  处:《小学语文教学》2025年第14期30-31,共2页

基  金:海南省2023年教育科学规划专项课题“小学语文高段思辨性阅读与表达的教学实践研究”(课题编号:QJH202310042)研究成果。

摘  要:阅读教学长期注重知识的积累与记忆,却忽视了对学生思维能力的培养。随着信息时代的到来,社会对人才的要求已转变为强调思辨意识与思辨能力。思辨性阅读问题设计成为培养学生思辨性阅读和表达能力的关键。笔者将探讨多维度视角下的思辨性阅读问题设计,以提升学生的思维能力。

关 键 词:阅读教学 思辨性阅读 思维能力 信息时代 

分 类 号:G633.3[文化科学—教育学]

 

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