邹春玲

作品数：58被引量：102H指数：5
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供职机构：东北师范大学更多>>
发文主题：转喻心理模型体育体育训练模因更多>>
发文领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
发文期刊：《经济研究导刊》《文学教育（中）》《哈尔滨学院学报》《都市家教（下半月）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
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数字中国背景下数字语篇认知分析
《现代英语》2023年第18期52-55,共4页邹春玲 魏鑫 
2022年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“数字中国背景下短视频语篇认知研究”(项目编号:22YYB246);2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国话语的认知模型研究”(项目编号:20YJA740066)的阶段成果之一。
鉴于中、西方认知方式存在根本的不同早已是不争的事实,文章提出数字中国化语篇认知模式,以中国哲学文化为基础,以数字技术、大数据算法、中国传统像似认知等为介质,以构建数字中国化的语篇认知方式为目标,创建了数字语篇辩证统一和辩...
关键词：数字语篇认知 数字语篇 数字中国 数字文化 数字生态 
OECD+5C在英语阅读的思政+思辨教学模式研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期163-165,共3页邹春玲 徐聪 
2021年黑龙江省高等教育教学改革项目《OECD+5C英语阅读教学思政+思辨创新模式研究实践》(SJGY20210406)2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国话语的认知模型研究”阶段成果之(20YJA740066);2022年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目,数字中国背景下短视频语篇认知研究(22YYB246);阶段成果之一。
本文以OECD+5C理论框架的诠释与构建,落实我国思政+思辨教育的中国化教育教学模式;宏观上,融创了27个国家和地区的6类教学法,微观上,以英语阅读为对象,梳理并构建出思政+思辨教育教学的组合、内容、背景、鉴别、变革的相互生成的5C框架...
关键词：OECD+5C 思政 思辨 
大数据数字语篇景观诠释
《外语教育研究》2023年第1期35-40,共6页邹春玲 徐聪 
2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国话语的认知模型构建研究”阶段成果之一(项目编号:20YJA740066);2022年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“数字中国背景下短视频语篇认知研究”(项目编号:22YYB246);2021年黑龙江省高等教育教学改革项目“OECD+5C英语阅读教学思政+思辨创新模式研究实践”(项目编号:SJGY20210406)阶段成果之一
在数字中国时代背景下,使用对比、分析、归纳等方法,对大数据数字语篇多模态景观进行要素与理据的解构分析,从要素层、文本层、符号层、景观层等构成层面对数字语篇的景观化范式做出诠释,揭示数字语篇呈现形式的质态变化,为未来数字语...
关键词：大数据数字语篇 景观化 诠释范式 
数字语篇研究评述及在中国语境的研究展望被引量：1
《外语教育研究》2021年第4期51-60,共10页邹春玲 张超博 
2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国话语的认知模型研究”阶段成果之一(项目编号:20YJA740066);2019年国家社科基金“斯坦利·卡维尔文学思想研究及著作翻译”阶段成果之一(项目编号:19BWW002);2021年黑龙江省高等教育教学改革项目“OECD+5C英语阅读教学思政+思辨创新模式研究实践”阶段成果之一。
数字语篇是大数据背景下的以"数字化"为核心特征的新兴语篇类型。本文以动态化数字语篇与静态化多模态语篇的对比评述为基础,以CiteSpace等文献查询为依据,以多模态语篇中的一系列参数缺失为考量,力求对中国数字语篇的未来研究方向做出...
关键词：数字语篇 多模态语篇 评述 
中国和谐话语的生态转喻模式
《外语教育研究》2021年第1期10-16,共7页邹春玲 
2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国话语的认知模型研究”阶段成果之一(项目编号:20YJA740066);2019年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)(项目编号:WY2019012-A)阶段成果之一。
和谐话语研究是批评话语和积极话语研究的对立统一整合性的本土化话语研究,旨在构建新时代生态文明话语的认知、表述和互动模式。以认知转喻理论在生态话语有益性架构的要求为纲领,以和谐概念为核心,以生态转喻为路径,在中国传统哲学的...
关键词：生态转喻 中国和谐话语 生态哲学 CiteSpace可视 
疫情话语的生态转喻架构被引量：2
《外语教育研究》2020年第2期26-35,共10页邹春玲 
2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国话语的认知模型研究”阶段成果之一(项目编号:20YJA740066);2019年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)阶段成果之一(项目编号:WY2019012-A)。
基于2020年新冠疫情话语中意识形态的偏离,构建中国生态观和生态转喻基础理论及操作程序,为转喻批评的后续深化及和谐话语表述模式提供借鉴。以“言外转喻属性操作”“刻意转喻构建”等转喻思想为理论基础,以中国传统哲学与重大事件外...
关键词：生态转喻 和谐 量子纠缠 疫情话语 
概念隐喻的文化模型分析
《现代英语》2020年第9期102-104,共3页邹春玲 邵蓝仪 
2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国话语的认知模型研究”阶段成果之一(20YJA740066);2019年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)(WY2019012-A)阶段成果之一
在当代科学发展中,概念隐喻产生动态研究转向,关注刻意隐喻构建、上位类属性的识解方式、目标域的言外性和生态隐喻等多领域的体验性和批评性分析,相对缺少文化模型、认知模型和隐喻模型的互动关系研究。文章从认知观和交际观整合的认...
关键词：文化模型 概念隐喻 认知功能 CiteSpace可视图 
英语专业阅读教学中课程思政的认知构建被引量：2
《现代交际》2020年第7期48-48,47,共2页邹春玲 秦清涵 
2020年教育部人文社科项目“中国话语的认知模型研究”(20YJA740066);2019年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“英语专业阅读课程思政体系架构的研究实践”(WY2019012-A)。
目前英语专业阅读教学模式还只停留在对文本表面意思作出解读的层面,尚未通过语言类课程的传授,促使学生把握阅读所承载的社会文化意义。而唯有做到这一点,阅读课堂才算具有真正意义上的“思政”功能。因此,在构建主义和认知语用学的理...
关键词：思政 英语阅读 认知构建 
“互联网+”翻转课堂模型构建研究被引量：1
《黑龙江教育（理论与实践）》2018年第6期11-13,共3页邹春玲 宋佳睿 
黑龙江省教育厅教改项目"互联网+平台下外语专业翻转课堂模型构建研究"(SJGY20170557);黑龙江省教育科学"十三五"规划2017年度重点课题"互联网+与外语专业翻转教学模式整合研究"(GBB1317041);哈尔滨理工大学实践教学环节项目"英语专业语言技能认知教学模型操作实践"(ZHJG52015042026)
文章通过文献评述,指出以往翻转课堂研究纸上谈兵的不足,揭示其重宏观、轻微观的弊端,旨在构建翻转教学中的规律化、实用性的操作模型。该模型在构建主义和认知语言学理论的高度指导和支撑下,有效实施同一化过程,将新旧知识和概念深度融...
关键词：同一性 翻转模型 构建主义 
歇后语的拓扑解析被引量：8
《外语学刊》2016年第4期83-88,共6页邹春玲 张维伟 
教育部人文社科研究项目"言外转喻的加强联想模式构建研究"(11YJC740166);黑龙江省教育厅教改项目"英语专业阅读课程策略主导-生成认知教学模型构建研究实践"(JG2014010777);哈尔滨理工大学实践教学环节项目"英语专业语言技能认知教学模型操作实践"(ZHJG52015042026)的阶段性成果
歇后语与认知结合的研究十分匮乏,本文借几何学拓扑理论提出歇后语的拓扑属性操作模式,指出歇后语具有"同一"的推理结果和"同化"的推理过程。拓扑性质指拓扑学所说的平面几何图形在连续变换下保持不变这一性质。歇后语的重要特征之一是...
关键词：同化 属性连通 拓扑 
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