“互联网+”翻转课堂模型构建研究  

Flipped Pedagogy Model Construction under 'Internet+'

作　　者：邹春玲[1] 宋佳睿 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学外国语学院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2018年第6期11-13,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：黑龙江省教育厅教改项目"互联网+平台下外语专业翻转课堂模型构建研究"(SJGY20170557);黑龙江省教育科学"十三五"规划2017年度重点课题"互联网+与外语专业翻转教学模式整合研究"(GBB1317041);哈尔滨理工大学实践教学环节项目"英语专业语言技能认知教学模型操作实践"(ZHJG52015042026)

摘　　要：文章通过文献评述,指出以往翻转课堂研究纸上谈兵的不足,揭示其重宏观、轻微观的弊端,旨在构建翻转教学中的规律化、实用性的操作模型。该模型在构建主义和认知语言学理论的高度指导和支撑下,有效实施同一化过程,将新旧知识和概念深度融合,拓宽学生的知识面,提高学生的认知能力,真正意义上落实以教师为主导、以学生为主体的教学理念。

关 键 词：同一性 翻转模型 构建主义 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]