“双减”背景下高中年级提质增效的教学思考  

作　　者：吴书涛 

机构地区：[1]重庆市涪陵第十八中学校,重庆408000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第5期184-186,共3页

摘　　要：“双减”政策是一项系统性、规范性、全局性的治理行动,旨在解决“校内减负、校外减负”的问题,使教育回到以人为本、科学育人的轨道上来。“双减”强调的是在教育中做减法,即激发学生学习兴趣、改变学习习惯、进行课堂创新、优化作业设计、改变评价方法、实施家校共育等方式,逐步地提升学生的学习效果。本文以“双减”为切入点,重点讨论如何激发学生学习兴趣、引导学生转变学习方式等问题,以此为“双减”下的现代高中年级提质增效教学,提供参考依据,以此全面提升现代教学质量。

关 键 词：双减 高中年级 提质增效 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]