关于小学语文阅读教学中学生自主探究意识的培养策略分析  

作　　者：桑小义 

机构地区：[1]陇南市徽县嘉陵镇明德小学,甘肃陇南742300

出　　处：《今天》2023年第2期59-60,共2页

摘　　要：自主探究意识,源自学生内在自觉基础上而建立的一种良好学习能力,其不仅是学生学习中主观能动性发挥的直接体现,更是引领学生将知识转化为技能的关键保证。而语文阅读又是学生获取、输入信息的重要途径,其不仅对学生的自主探究意识培养有着重要影响,而且是确保学生认知基础夯实、认知积累丰富的核心。因此,教师应以阅读教学为载体,以培养学生自主探究意识为核心,来落实对小学语文全新定位与导向的确立。在此基础上借助问题刺激、活动引领、资源辅助等途径,就阅读教学中所学理解的内容、所需发展的技能等,以多元途径灵活迁移至不同认知时空。以通过教师的科学指引,以及学生的积极参与,为确保学生的自主探究意识培养而夯实根基。

关 键 词：小学语文 阅读教学 自主探究意识 培养 策略 

分 类 号：C[社会学]