导学案教学模式在践行“绿色指标评价”中的运用分析  

作　　者：王志辉 

机构地区：[1]福建省泉州市南安市胜利中学,福建泉州362341

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期87-89,共3页

基　　金：泉州市教育科学“十四五”规划(第一批)课题《基于“绿色指标评价”的初中数学导学案教学模式实践研究》(课题编号:QG1451-180)研究成果。

摘　　要：“绿色指标”体系相较于传统的评价体系,更加关注学生的全面发展、教师的教学水平,以及学校的教育管理水平。在“绿色指标评价”为引导的教育改革大背景下,作为初中数学教师,在具体教学过程中,也应该要积极寻求有效的教学创新方式,不断提高对于“绿色指标评价”的落实效果。导学案教学模式是近年来比较受关注的一种教学方式,在数学课堂运用,对于“绿色指标评价”的践行能够起到一定的积极作用。本文主要以华师大八年级上册《全等三角形》为例,探讨导学案教学模式在践行“绿色指标评价”中的运用。

关 键 词：导学案教学 绿色指标评价 全等三角形 初中数学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]