高职教育“匠心”培育的客体身份认同困境与化解路径研究  

作　　者：赵静雯 郝立宁[1] 杨培 商江 王鑫圆 

机构地区：[1]河北机电职业技术学院,河北邢台054000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期59-62,共4页

基　　金：2022年度河北省社会科学发展研究课题《高职教育“匠心”培育的客体身份认同困境与化解路径研究》(课题编号:20220303054)研究成果。

摘　　要：“匠心”是工匠型人才的关键品质,强化“匠心”培育是建设发展技能型社会的必由之路。企业为了获得良好的生存发展需要具备匠心精神的人才。高职院校是向社会各个行业输送职业技能人才的重要平台,不仅要关注学生职业技能的培养,还要塑造学生的“匠心”精神。现如今高职学生“匠心”培育过程中存在着“差生角色认同”“蓝领职业误区”和“现实价值异化”的客体身份认同困境,本文从修正思想观念、校企共育人才、强化社会认可、建设校园文化、培养双师队伍等方面提出化解路径,从而帮助高职学生树立起职业平等观念、强化技能水平、提高归属感,全方位塑造高职学生的“匠心”精神,推进立德树人根本任务落实落细,为职业教育和“中国制造”的转型升级打好基础。

关 键 词：高职教育 “匠心”培育 客体身份 认同困境 化解路径 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]