“双减”政策下提升中小学教师教学能力的挑战  

作　　者：朱树亭 

机构地区：[1]重庆师范大学,重庆404100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期164-166,共3页

基　　金：重庆师范大学基金项目(大学生思想政治工作专项)资助,项目批准号(21SZZL02)。

摘　　要：切实提升中小学教师教学和服务能力,进一步提升学校教育教学质量和服务水平是不断深化和落地“双减”政策的重要举措。本文研究“双减”政策下,中小学教师教学能力提升的迫切需要和重要意义,阐释提升中小学教师教学能力所面临的学生全面发展、知识巩固、作业质量、家庭教育观念、课后服务的诸多挑战,为找到切实提升中小学教师教学能力提供决策依据。

关 键 词：“双减”政策 中小学教师 教学能力 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]