混合式教学中的课程思政教学设计研究——以Unit 8 Adopting Historical Perspectives为例  

作　　者：张薇[1] 董艳华 武雯敏[1] 王爱玲[1] 房琳琳[1] 

机构地区：[1]哈尔滨商业大学,黑龙江哈尔滨150028

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期20-23,共4页

基　　金：2021年度高等学校教学改革研究项目:从“碎片化”到“整体性”——《大学英语》课程思政体系建设研究(项目编号:SJGY20210434);2021年黑龙江省教育科学规划重点课题:OBE理念下《大学英语》课程思政建设研究(项目编号:GJB1421441);2021年度黑龙江省高等教育教学改革一般项目:人工智能对商务英语人才培养的影响研究(项目编号:WY2021033-B);2020年度哈尔滨商业大学教学改革与教学研究重点项目:基于“输出驱动假设”的非语言专业研究生学术英语课程改革与实践研究(项目编号:HSDJY202002(z))。

摘　　要：我校是新中国第一所多科性商业大学,在全球经济一体化和“互联网+”及“一带一路”倡议等背景下,大力推进新商科建设,打造以商科专业为特色的大专业集群,突出学科交叉融合,对接产业链发展,服务区域和行业所需。新文科建设的提出要求重新考虑外语人才培养的定位问题。ChatGPT/AR/VR/AI等人工智能的出现,对高等教育人才培养提出新的挑战,我们应当就当前人工智能的发展对商科院校外语人才培养、思政背景下的教学设计和今后如何提高学生的思辨与创新能力等展开广泛讨论和深入思考,特别要在课程设置、教学设计和专业实践等方面必须进行创新。

关 键 词：人工智能 新商科建设 英语课程思政 教学设计 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]