高职护理学基础课程“二合二动”教学中课程思政的融入  

作　　者：涂丽霞[1] 朱桐梅[1] 吕涵 邹晶莹[1] 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院,江苏苏州215009

出　　处：《大众文摘》2023年第7期34-37,共4页

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(项目编号:2021SJA1542);苏州市高等职业教育教师创新团队资助项目“助产专业课程思政创新教学团队”;苏州卫生职业技术学院“课程思政”示范专业——助产专业建设项目的阶段性成果。

摘　　要：探讨高职护理学基础课程在进行“二合二动”中融入课程思政的实施路径和效果。方法:实验组实施“二合二动”融入课程思政教学,对照组采用传统的教学方法。结束后评价两组学习效果、评判性思维能力及融入方式等。结果:实验组在过程性评价和终结性评价中各项成绩均高于对照组(p﹤0.01),评判性思维能力明显高于对照组(p﹤0.05);实验组从事老年护理、社区护理工作的意愿高于对照组。结论:高职护理学基础课程在“二合二动”中融入课程思政,有助于学生充实学习过程、提升学习兴趣、提高学习效果,有助于培养评判性思维能力,还可以充分提升学生的社会责任感、职业素养、职业价值观等品德,开拓就业渠道。

关 键 词：护理 护理学基础 二合二动 课程思政 

分 类 号：C[社会学]