浅谈中学信息技术课程中计算思维的培养  

作　　者：张宏鑫 

机构地区：[1]驻马店市教育信息资料中心,河南驻马店463000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第5期121-124,共4页

基　　金：2022年度河南省基础教育教学研究项目“中学信息技术教学中计算思维培养研究”(立项编号:JCJYC2220170020)研究成果。

摘　　要：信息社会的不断发展推动着信息技术课程不断的变革。信息技术从原来的重视知识能力技能的培养转变为面向全体学生,提升学生的信息核心素养。从义务教育阶段到高中信息技术的课程标准来看,信息技术培养重点不是程序设计,而是培养学生的计算思维。中学信息技术是一门以计算机、网络为基础的,通过对信息的获取、处理、传递和应用等过程进行系统分析来实现各种功能的综合性学科。在实际教学过程中,教师应以学生为主体,加强对教学环境的营造和学生能力培养,使得计算思维成为未来科技创新发展的重要的推动剂。为此,本文从中学信息技术教学实际展开,对计算思维的培养意义和策略培养,以落实计算思维的培育目标。

关 键 词：中学信息技术 计算思维 现状 策略培养 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]