构建读写结合语文课堂,强化小学生综合语文能力  

作　　者：邱远坚 

机构地区：[1]广西壮族自治区梧州市苍梧县石桥镇东挂小学,广西梧州543116

出　　处：《世纪之星—初中版》2022年第32期4-6,共3页

摘　　要：阅读和写作作为语文课程体系中最重要的两个板块,二者之间的关系应当是相辅相成,相互促进的。恰当的阅读能够帮助学生积累写作素材,提升作文水平。而写作训练也能促进小学生情感感悟能力的提升,使其在阅读过程中快速捕捉有效信息,提升阅读效率。在小学语文课程体系内,为了打造高效课堂,要求教师实现读写结合,培养学生的综合语文能力。教师要在阅读课堂上充分挖掘素材中优秀的语法、词汇,带领学生分析不同词汇的用法,使其掌握足够的词汇量,并将其应用于自身的写作过程中,保证作文质量。下文就构建读写结合小学语文课堂的优势及实践策略进行分析与研究,旨在保证语文教学体系的完整性,实现以读促写、以写助读。

关 键 词：小学 语文 读写结合 

分 类 号：G[文化科学]