论《大教学论》中的自然与平等  

作　　者：倪安琪 

机构地区：[1]铜仁职业技术学院,贵州铜仁554300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期134-137,共4页

摘　　要：夸美纽斯是17世纪的捷克爱国者、教育改革者和教育理论家。为教学论的形成做出了巨大贡献,也为教学论成为一门独立的学科奠定了坚实的基础,被称为“现代教育之父”。《大教学论》中的理论视角、思想表达是夸美纽斯所有思想的应用和体现,其中许多思想在历史上从未出现过,具有突出的创新性,为教育学的创立和发展奠定了扎实的基础。《大教学论》在论述了教育是把一切事物交给一切人的艺术之后,夸美纽斯花了较大篇幅论述如何有效地将教育交给一切人,也就是所需要遵循的教学原则。本文以泛智教育、教育公平与教学原则为线索谈谈笔者的理解与感悟。

关 键 词：大教学论 平等教育 自然教育 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]