在辩论中建构孩子的语言世界——大班辩论活动指导策略及其实施效果  

作　　者：丁建怡 

机构地区：[1]东侨经济技术开发区实验幼儿园,352100

出　　处：《爱人》2022年第16期67-69,共3页

摘　　要：“辩论”之事,看似高深,事实上并非如此。随着年龄增长,大班幼儿的主见明显变强,对某些现象,他们会忍不住讨论,体会其中道理。跟随这样的趋势,教育者可顺水推舟,组织并实施大班辩论活动。适宜的辩论能促进幼儿语言及思维发展。教师须观察幼儿的兴趣,设置大班孩子需要的主题和内容。教师坚持循序渐进的策略,开展口语对话活动,把时间和机会教给孩子,定能让他们经历活动并掌握辩论规则,进而促进语言及思维层面的发展。

关 键 词：大班幼儿 辩论活动 语言能力 思维生长 指导艺术 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]