基于TBL的翻转课堂在预防医学教学中的应用研究  

作　　者：章志红 付兵 胡小芳 

机构地区：[1]南昌大学抚州医学院,江西抚州344000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期29-32,共4页

基　　金：2018年抚州市社会科学规划项目(18sk078);2022年度抚州医学院校级教改课题(fyjg202201);2019年江西省教育厅科学技术研究项目(GJJ190164);2022年度抚州市社会科学规划项目(22SK97)。

摘　　要：研究预防医学教学过程中运用基于TBL的翻转课堂教学的效果。方法 随机选取学校2019级临床医学专业4个班学生,随机分为观察组和对照组。对照组医学生采用传统教学方法,观察组采用基于TBL的翻转课堂教学。比较两组医学生考试成绩与核心能力。结果 教学之后,观察组医学生的考试成绩明显要高于对照组医学生的考试成绩(P<0.05);观察组医学生的核心能力明显好于对照组的医学生的核心能力(P<0.05)。结论 预防医学教学当中运用基于TBL的翻转课堂方法,可以帮助临床医学生提高学习成绩,增强学生的核心能力,运用价值比较高,值得广泛运用。

关 键 词：TBL 翻转课堂 预防医学 应用效果 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]