邵阳地区乡村留守儿童的情感缺失对其英语学习行为的影响  

作　　者：袁琪玮 

机构地区：[1]邵阳学院外国语学院,湖南邵阳422000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期104-107,共4页

基　　金：邵阳市社会科学评审委员会课题22YBB50。

摘　　要：本研究探讨了邵阳地区乡村留守儿童情感缺失对其英语学习行为的影响。文章采用实证研究方法,对比分析了留守儿童与非留守儿童在英语学习成绩、学习态度和学习策略方面的差异。结果显示,留守儿童在这些方面的表现普遍低于非留守儿童。研究进一步讨论了情感缺失对留守儿童英语学习行为的影响,并强调了教育干预和心理支持在改善留守儿童英语学习状况中的重要性。最后,本文总结了研究结果并对未来研究进行了展望。本研究旨在为教育实践提供启示,以改善乡村留守儿童的英语学习状况和心理健康水平。

关 键 词：留守儿童 情感缺失 英语学习行为 

分 类 号：G626[文化科学—教育学]