在“工程伦理”课程中进行课程思政的教学模式研究  

作　　者：卫帅 王鹏[1] 何昌春 周颖梅[1] 蔡可迎[1] 

机构地区：[1]徐州工程学院材料与化学工程学院,江苏徐州221018

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期187-190,共4页

摘　　要：大学课程思政实施要求的三全育人格局,对理工类教师提出了严峻挑战。对此,工程伦理在教育目标、团队合作和专业教育三个方面具有社会导向、高科技和人文兼备的特点,具有课程思政的特殊优势。整合高校工程伦理教学和创新实践,从建设教学专家、重建课程方法、改进教学方法,探索建设工程伦理跨学科教育,为理工科课程探索其核心教学资源,提高思想政治教学技能提供工作建设和平台支撑。

关 键 词：课程思政 工程伦理 跨学科教育 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]