基于学业质量监测结果的初一英语听说教学活动构建策略  

作　　者：邓颖 

机构地区：[1]江苏省苏州市平江中学校,江苏苏州215008

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第5期92-94,共3页

摘　　要：英语学科作为基础教育阶段必修课程中的外语学科,对学生有着掌握听、说、读、写技能的要求。学业质量监测结果以客观数据反映学生在学科学习中的状况及存在的问题,为教师诊断问题、分析原因、调整教学策略提供科学依据,有利于教师基于学情改进教学。语言学习注重听说领先,在中学初始阶段借助监测数据有效开展听说教学活动在训练学生听说能力的同时也能激发学生学习英语的兴趣。

关 键 词：监测结果 初一英语 听说教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]