如何利用知识树研说教材  

作　　者：包义霞 

机构地区：[1]武威市天祝藏族自治县城关第二小学,甘肃武威733299

出　　处：《今天》2023年第6期149-150,共2页

基　　金：2020年度武威市教育科学“十三五”规划一般自筹课题《以绘制和解说知识树为径,有效提升教师把握教材能力的实践研究》研究成果,课题立项号:(WW[2020]GH166)

摘　　要：利用知识树研说教材是一种全新的教学方式,也是一种新颖的课堂教学手段,不仅让教师感到新奇,而且增加了课堂教学的趣味性,激起学生学习文化知识的兴趣。小学英语教师构建出完整的知识树,通过知识树研说教材的内容,紧抓教材的教学目标,确定教材的研说形式,充分解读教材的内容,很好地驾驭教材的讲解形式,详细讲解每一个知识点,突显出知识的联系,掌握教材的讲解方法,使学生逐步形成夯实的文化基础,在教师的引导下建立起完善的知识脉络,掌握知识之间的逻辑关系。

关 键 词：小学英语 知识树 教材解说 实施策略 

分 类 号：C[社会学]