基于AHP的应用型大学劳动教育与专业教育融合的实践课程教学影响因素研究  

作　　者：李晖[1] 柴朝华[1] 张杨[1] 李昌明[1] 

机构地区：[1]河北科技师范学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《看历史》2022年第6期0109-0111,共3页History

基　　金：2021 年河北科技师范学院校级教育教学改革研究项目“基于 AHP 和诺兰模型构建应用型大学劳动教育与专业教育融合的实践课程”(NO.JYYB202138);“物流管理专业劳动教育课程教学改革研究”(NO.JYYB202139)。

摘　　要：应用型大学在实践课程建设中需有效融合劳动教育与专业教育。本文结合应用型大学劳动教育课程授课过程中遇到的问题、应用型大学建设目标及专业课程实践教学目标,构成问题目标集。然后,通过文献分析、实地调研等方式对问题目标集中的因素进行分析,构成影响因素集。最后,利用AHP(AnalyticHierarchyProcess)层次分析法计算影响因素集中各因素的影响权重,从而区别在应用型大学劳动教育与专业教育融合过程中影响因素的轻重顺序。有利于二者融合下实践课程的高效开展,提高教学质量。

关 键 词：应用型大学 劳动教育 专业教育 实践课程 影响因素 

分 类 号：K[历史地理]