隐性教育在提高护理实习生人文关怀能力中的效果评价  

作　　者：梁迪 

机构地区：[1]连云港市第二人民医院,江苏连云港222000

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2023年第6期28-31,共4页

摘　　要：探讨隐性教育对提升实习护士人文关怀能力的效果。方法 选取2022年3月到2022年9月在我院实习的147名护生作为调查对象,采用随机数字表法,将其分成两组,对照组实习护生进行传统的临床护理教学,观察组在此基础上进行隐性教育,均实习3个月,对比实习前后的人文关怀能力评分、自主学习能力评分等。结果 实习3个月后,观察组实习生在人文关怀量表的8个维度评分和自我导向学习评定量表的5个维度评分均显著高于对照组(P<0.05);且观察组实习生实习3个月后的理论成绩、护理专科技能成绩、护理基础技能成绩均高于对照组(P<0.05)。结论 隐性教育的应用有助于培养护理实习生的人文关怀能力和自主学习能力,值得推广。

关 键 词：隐性教育 护理实习生 人文关怀能力 自主学习能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]