TPRS教学法在高校英语教学中的应用  

作　　者：高丽娜[1] 

机构地区：[1]哈尔滨石油学院,黑龙江哈尔滨150028

出　　处：《时代人物》2023年第14期175-177,共3页Times Figure

基　　金：黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“中国话语崛起背景下高校英语TPRS教学法研究(WY2021088-C)”

摘　　要：TPRS(Teaching Proficiency through Reading and Storytelling)是一种阅读与讲故事相结合的教学方法,TPRS可以帮助学生从被动学习者转变为批判性思考者,它可以帮助改变或解决目前中国的英语学习者在学习英语过程中所面临的问题。TPRS在应用的过程中体现了大量输入、真实性、反复性和动态性原则。TPRS教学模式并没有固定模板,一般来说,有三个关键步骤:语言输入;故事叙述;阅读和讨论。TPRS教学法主要通过教师引导,学生通过听故事、读故事、写故事、讲故事的过程,达到掌握目的语的学习目标。在此过程中,教师、学生都应改变教学或学习的习惯,充分积极地参与到学习的过程中。

关 键 词：TPRS教学法 语言交际能力 英语教学 

分 类 号：C[社会学]