聚焦“四个评价”探究高职学生实训评价体系改革  

作　　者：李欢[1] 陈旧庞悦 

机构地区：[1]北海职业学院,广西北海536000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期38-40,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《高职学生实训评价体系设计与应用的研究——以酒店管理与数字化运营专业为例》(2022ZJY364)。

摘　　要：本文聚焦结果性评价、过程性评价、增值性评价、综合性评价,基于“四个评价”来探究高职学生的实训评价改革。通过文献研究,探索高职学生的实训评价改革路径;基于教学工作实践,创新构建高职学生的实训评价体系。最终提出融通结果评价、过程评价、增值评价和综合评价来设计学生实训评价体系,并在认知实训、课堂实训、生产性实训和岗位实习中实践应用的结论。以期待对高职学生实训评价体系改革提供参考。

关 键 词：四个评价 高职学生 实训评价 改革 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]