基于“说”“画”体悟, 增长数学知识与见识  

作　　者：周小英 

机构地区：[1]贵州省印江土家族苗族自治县第二完全小学

出　　处：《全视界》2023年第6期92-96,共5页

摘　　要：为增长知识见识,感悟数学道理,引领学生探究数学,促进学生在最近发展区内探究数学、理解数学、建构数学、表达数学、应用数学,促进学生深度学习,激发探究数学欲望,本文以人教版数学教材六年级上册“分数乘分数(例3)”为例进行探索。

关 键 词：“分数乘分数” 教学设计 数学知识 

分 类 号：G[文化科学]