加强小学群体互动,杜绝校园欺凌现象——以道德与法治课程为中介的干预作用  

作　　者：颜欣 黄成毅 

机构地区：[1]重庆三峡学院,重庆万州404020

出　　处：《女报》2023年第4期76-78,共3页

摘　　要：近年来,校园欺凌事件频发,且事件严重性也日益上升,日益低龄化,严重影响着小学生的健康成长。从道德与法治课程的角度来看,欺凌发生的主要原因是课程所产生的作用及影响不明显,导致学生社会道德情感缺失,未良好适应学校生活;或是人格发展不健全,缺乏正确的人际交往技巧。本文介绍了校园欺凌的研究背景、欺凌的概念界定、形成此现状的因素分析,以及道德与法治课程对杜绝校园欺凌现状的价值,在道德与法治课程中着重阐明开展群体活动的重要性,从课程实施角度对小学生社会情感学习能力的培养提出一些建议,最后提出了群体互动视角下的实施建议。

关 键 词：社会情感 校园欺凌 群体互动 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]