基于“整体性学习”理念的微观经济学教学改革探究  

作　　者：乔双双 

机构地区：[1]中国石油大学(北京)克拉玛依校区工商管理学院,新疆克拉玛依834000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期45-48,共4页

基　　金：中国石油大学(北京)克拉玛依校区本科教育教学研究和改革项目:基于‘翻转课堂’模式和‘整体性学习’理念的《微观经济学》课程教学改革探究(JG2022056)。

摘　　要：作为经管类专业基础课程,微观经济学兼具抽象性与逻辑的完整性的特征,同时其授课对象普遍专业基础薄弱、个性鲜明,基于此,本文以“整体性学习”理念为指导,基于该课程的内在研究逻辑探索其整体性学习框架和学习方案,帮助学生更好地掌握相关知识,并习得一种通用性的社会科学学习方法,完成从高中学习思维到大学学习思维的顺利切换。

关 键 词：微观经济学 整体性学习 教学改革 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]