OBE理念下融合思政元素的程序类课程评价体系构建探究  

作　　者：朱萍 李玲 龙海明 

机构地区：[1]河北北方学院科研处,河北张家口075000 [2]河北北方学院信息科学与工程学院,河北张家口075000 [3]张家口康保县第三中学,河北张家口076650

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期9-12,共4页

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划课题2022年度课题--OBE教育理念下实践课程综合评价改革创新探究,课题号2203213。

摘　　要：课程思政是高校专业课真正落实立德树人根本任务的必然要求,课程评价是做好立德树人工作的有效途径,目前学习效果评价多数课程还是普遍采用终结性评价为主。本文提出构建OBE理念下融合思政元素的形成性课程评价体系,旨在成果导向为目标,指针对学生平时学习过程中的学习态度和学习投入等进行考核与评价,通过课程的持续改进来不断提高“程序类课程+思政”教学模式下的人才培养质量。同时,以成果为导向的形成性评价模式推广到课程的实践教学中,对于高校深化课程改革、提高教学质量、提升学生能力等方面具有重要的价值。

关 键 词：OBE理念 课程思政 课程评价 SNS 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]